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心有方向,行有動力!
2019/7/12 8:52:03 0人評論 722次瀏覽 分類:教師論文

   【摘  要】紀律和作業問題就像班級毒瘤一樣,影響著班風和學風。主要原因是因為學生嬌生慣養,缺乏目標,動力不足。為了改善這種情況,作者在教學中嘗試通過課堂設計和課堂活動,幫助學生認清自我和當前形勢,樹立奮斗目標,用夢想的力量點燃學生的學習熱情,科學規劃人生,實現自我成長。

   【關鍵詞】夢想  自我認識  自我規劃   自我成長

     

   擔任文科班班主任工作以來,班上紀律和作業問題一直困擾著我。每次的苦口婆心換來的只是幾天的安寧。這種常態終于被一個叫做張博森的孩子打破。這個孩子聰明有才。雖然有的時候比較貪,有時也會因為太喜歡參加活動而耽誤學業,但是經過談話后往往能迅速找回方向,并且動力十足,在班上名次由十多名到了現在的前五名。在后來他的有次演講中,我才明白這個孩子一直有個夢想,即考上華東師大的外語系,成為一名英語教師。所以每次考試后或者迷茫時,他都會花時間反思或者找老師談心,只為撥正方向,繼續前進。同理,班上之所以有紀律和作業問題或者所謂的學困生,只是因為那些孩子缺少夢想,動力不足,上課不是因為聽不懂而是不想學。久而久之,每天長達十多個小時的聽課就成為了煎熬,每天各科的作業就成為了負擔。

   2018年秋季開學第一課解海龍的演講深深吸引了我。解海龍,生于1951年,現擔任了很多職務,但他被大家所熟悉的身份就是中國記實攝影家,拍攝了廣為人知的作品《大眼睛》,現作為希望工程的標志。他說自從有了第一部攝像機后,他就喜歡背著相機把他看到的記錄下來。當他看到偏遠山村落后的教育現狀時,他就打定決心要用鏡頭記錄下那些孩子對學習的渴望,從而引起社會的關注,改變他們的命運。于是,10年里,他風雨無阻的背著相機走過了中國的26個省。正是因為他當時的決定幫助了許許多多孩子實現了自己的上學夢,從而有了現在幸福的生活。其中他所幫助的大眼睛蘇明娟因為在成長過程中到了社會上好心人的幫助,她現在參加了很多慈善活動,持續用自己的努力呼吁社會有識之士參與扶貧濟困,幫助弱勢群體。我再一次折服于夢想的力量。如果說解老師的夢想綻放于一張一張的照片的話,大眼睛們的夢想在一份又一份的愛心里悄然開花,并且隨風播撒。我突然想起了多年前看到的一句話“一個人至少擁有一個夢想,有一個理由去堅強。心,若沒有棲息的地方,到哪里都是流浪?!痹諉蝸?,執著于堅持,心有方向,行有動力。

   著名探險家約翰·戈達德用了44年實現了106個異常艱難的愿望。在回答什么使他把所有的艱辛踩在了腳下,把險境變成了登攀的基石時,他說“我總是讓心靈先到達那個地方,隨后,周身就有一股神奇的力量。接下來,就只需沿著心靈的召喚前進”。茫茫人生路,最終能夠讓我們領略美景的,必然是為登臨而不懈艱難跋涉的強烈渴望。正是有了心靈的渴望,才開闊了求索的事業,催動了奮進的腳步,孕育了生命的奇跡,創造了人生的輝煌。

   在班主任德育工作中,幫助孩子規劃人生,自我成長是一件責無旁貸之事。怎么將德育工作如涓涓細流潤物細無聲呢?作為一名英語教師,在仔細研讀了外研教材必修之后,我突發靈感,學科素質教育不是一直在提倡在學科教學中注重孩子的素質培養嗎?教材就是最好的依托啊。必修Module 2 A Job Worth Doing正是一個能幫助學生認識自我,學會選擇,規劃人生,自我成長的絕佳單元。為了實現這一目標,我試圖通過兩節課的設計與活動讓學生學會:認識自己,認識職業,認識社會需求,規劃學習目標和制定學習策略。

      第一節課  Introduction&Cultural Corner&Writing

    目標:幫助學生認識職業,認識社會需求,從而使他們能尋回夢想,正確認識自我

      教學重點:認識本單元關于職業的單詞,了解目前就業形勢,正確分析自己優劣勢,完成求職信的寫作

    教學難點:怎么幫助學生重拾夢想,并且正確認識自己。

      教學步驟:

   導入:激發學生興趣,掌握一些關于職業的單詞(electrician miner; cook;biochemist;barber;secretary;accountant; businessman/businesswoman;policeman;volunteer)和能夠描述職業性質的形容詞(badly paid;exciting;intellectual;manual;satisfying;stressful;well paid)

    Step1: Guess the jobs according to some pictures and their English description.

    Step2: Review those words and ask them what job they would like to choose. By answering this question, they need to use some adjective to describe the reasons for their choices.

    通過討論及文化角的閱讀幫助學生認識目前的就業形勢;并且預測10年后他們就業時的熱門職業,樹立就業觀,從而找回夢想,為現在的學習提供方向和動力。

    Step3: Talk about the hottest jobs nowadays and predict what jobs will be popular 10 years later.

    Step4: Read the text “Growing Jobs” in Cultural corner to see the hottest future jobs the writer predicts and master more words related to jobs. Meanwhile, students can realise the hottest jobs are always connected with the demands of people or the society and tell them to be serious when they choose their majors and universities after Gao Kao.

    通過求職信的寫作,要求學生學會正確認識自己,尤其是目前不足的地方。建議學生在以后的學習中,要不斷改善自己,彌補不足。

    Step5: Read the job offers in Writing part and then show them an application letter. The students are asked whether the boy can be employed. 

     Step6: Tell students the key to succeeding in an interview is to learn to know themselves well, including their strengths and weaknesses. Then, they are asked to list their advantages and shortcomings on a piece of paper. Show them more job offers and let them see how many jobs they may be employed. (在這一環節中,我給的招聘廣告均來自網上熱門職業的真實需求,很多學生會意識到因為他們的學歷,經驗,性格,興趣,期待的薪資等問題,他們很難找到能雇傭自己或自己滿意的工作,從而學生能產生對將來的生存?;?,端正學習態度,不斷完善自己)

    Step7 Homework: write an application letter to apply for their dream job by imitating the application letter on page 18.

    第二節課   Reading

    目標:幫助學生科學規劃人生,獲得自我成長。

   教學重點:理解文章內容,夯實閱讀技巧。通過分析主人公的品質幫助學生了解到追夢之旅充滿了坎坷,夢想實現需要一些必不可少的品質,從而進一步刺激學生思考目前的學習目標,制定學習計劃,獲得自我成長同時樹立正確的就業觀。

    教學難點:如何幫助學生在理解文章的基礎上思考為了實現自己的大學夢,如何科學規劃學習生活,獲得自我成長同時,樹立正確的就業觀。

    教學步驟:

    導入:激發學生閱讀興趣, 預測閱讀內容. 通過談論和預測,學生能夠掌握一些新單詞(signal, vehicle, circular board, approach, opposite),掃清閱讀障礙。

    Step1: Describe the picture shown on the screen. Students are led to think: Where is the man? What is the man doing? What is he holding in his hands? Why does he do so?

    Step2: Predict the job the man works on from the title “The Human Traffic Signal” and what will be included in the text.

    閱讀文章,理解文章大意,夯實閱讀技巧(skimming, scanning,guessing the meanings of words in the context)

    Step 3: Skim the text and then match the three subtitles (The Road, The Man, The Reason)with each part.

    Step4: Scan the text and answer the following questions.

A.Use a word to describe the road condition and try to use the words, phrases or original sentences in part 1 to support your opinion. Meanwhile, guess the meanings of altitude, steeply, sheer drop, in theory.

B.What was Timoteo’s daily job? How did he make a living? What do you think of his job?

C.How many jobs had Timoteo had? Why did he choose to work as a human traffic signal?

D.From the word “mission”,what dream do you think Timoteo had at that time?

——通過探討公路的險,再到主人公自愿在那里指揮交通,不求回報,如此的付出僅僅是因為一次人生經歷后內心所產生的一種使命。此時的學生對于主人公的選擇一定是感到迷惑不解的。因為對于礦工、士兵、卡車司機的工作來說,每一份工作都沒有他現在的工作辛苦,危險,但都比他現在的這份工作收入高。這和學生的就業觀是不一致的。因為上一節課職業的選擇方面很多學生都樂意選擇高薪,輕松的工作。所以引導學生樹立正確的就業觀,思考夢想實現的品質就變得很有意義。

幫助學生思考實現夢想的品質,如堅定的夢想、高度的責任心、堅持不懈、勤奮、自尊自愛、有進取心、智慧、做好每一件平凡事等等,并引導學生樹立正確的就業觀,工作不分貴賤,不能用金錢去衡量,每份工作都有它存在的價值。只要能發揮自己的價值,又能為社會做出貢獻的工作都值得選擇和尊重。

Step5:Lead students to think about the following questions.

A.To realise his dream, what did he do?

B.What kind of a person do you think he is?

——在對主人公品質的討論后,我在黑板上重點強調了determined(意志堅定的), responsible(負責的), (self-esteem)(自尊自愛的), aggressive(有進取心的), motivated(充滿動力的)幾個英語單詞,而這幾個英語單詞的首字母剛好組成了dream(夢想)這個單詞,從而達到震撼學生心靈的作用,使他們印象深刻。

C.Do you think this job is worth doing although it is badly paid and dangerous? Are you willing to do such job? In your opinion, what jobs are worth doing in our daily life? And why?

D.Conclusion: Work has no difference in itself; every work and every worker deserves our respect. Actually, in our daily life, when we choose to do something, whether it is boring, dangerous, stressful or full of obstacles, we will finally make it or we say we will realise our dream if we are determined enough, responsible enough, (self)-esteem enough, aggressive enough,motivated enough.

——該單元話題為“值得做的工作”。最后引發學生思考主人公的工作是否值得?在生活中哪些工作是值得的,為什么?這些問題的目的主要是讓學生樹立正確的就業觀:工作不分貴賤,選擇工作不能只貪輕松、高薪,而是在于實現自身價值。無論是在以后的工作中還是面對現在的高考,只要心中有夢,堅定不移,自尊自愛,不斷進取,終能成功。

Step6  Homework: Think about your dream college, and then make a timetable for your daily study, which will help you get motivated and realise your dream.

——作業的安排主要是一個自我反思。用大學夢燃起學生的斗志,要求學生根據自己情況,制定每日學習計劃,為他們的追夢之旅指明方向。    

結語人生最重要的事,不是你現在站在何處,而是你今后要朝哪個方向,只要方向對,找到路,就不怕路遠。心有方向,行有動力。道理簡單易懂,但卻極少能堅持下去,尤其對于目前我們班那些養尊處優的孩子來說更是如此。因此,妄想通過兩節課就能讓學生幡然醒悟簡直是癡人說夢。但是我相信在日常生活和教學中將德育教育堅持下去,雖然學生表面看起來沒有什么變化,但是總有一天我們日常的感化教育終將會影響學生,直達他們的靈魂,將人喚醒;同時也希望每一個學生都能在他們自己的人生之旅中不忘初心,砥礪前行,美夢成真。

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